В Китае откроют клинику для детей, испытывающих трудности с математикой. «Лечить» будут в том числе с помощью лекарств
8 октября на базе Детского медицинского центра Шанхая в Китае откроется специализированная клиника для детей, которые не понимают математику. «Лечить» учеников будут «комплексно», в том числе с использованием медикаментов. Об этом сообщает South China Morning Post со ссылкой на местные СМИ.
Управлять клиникой будет команда психиатров в сотрудничестве с Институтом психологии и поведенческих наук Шанхайского университета Цзяо Тун.
Специалисты считают, что решающую роль в способности решать математические задачи, особенно по геометрии, играет склонность к пространственному мышлению, за что отвечает теменная область мозга.
Исследование, на которое ссылаются представители клиники, показали, что у учащихся, которым с трудом дается геометрия, теменная область мозга демонстрирует сниженную активность.
В клинике также отметили, что дефицит пространственного восприятия и воображения может сказаться на успеваемости учащихся по другим предметам, таким как алгебра, физика и химия.
Специалисты обещают помочь студентам в освоении точных наук, используя комплексный подход, включая медикаментозное лечение и работу с родителями пациентов. Сначала в клинике проведут диагностику и установят причины проблем с пониманием предмета, а затем назначат лечение.
За один прием с каждого пациента будут взимать 316 юаней (около $45, или 4 тыс. рублей). Причем за помощью в освоении математики могут обратиться и взрослые — в клинике отмечают, что возрастных ограничений нет. И, судя по всему, центр, еще не открывшись, пользуется успехом: на октябрь все места уже забронированы.
А вот реакция местных учителей на новость об открытии необычной клиники оказалась неоднозначной. Так, старший преподаватель математики из шанхайского района Цзядин Чжан Цзэн высказался в поддержку программы, отметив, что, если точно определить причины слабого пространственного мышления у учащихся с помощью медицинского анализа и внести соответствующие корректировки, это поможет им лучше усваивать знания.
Другой учитель, не назвавший своего имени, с ним не согласен. По его мнению, физиологические факторы на понимание математики не влияют. А трудности в обучении могут быть связаны, например, с неэффективными методиками преподавания предмета или отсутствием интереса у учеников.